Список литературы для дипломной работы на тему «Коррекция Звукопроизношения»

Составление списка источников для выпускной квалификационной работы (ВКР) по коррекции звукопроизношения является ключевым этапом в исследовательском процессе. В данном списке можно включить академические статьи, отражающие современные тенденции и подходы к коррекции речевых нарушений. Важно также учесть публикации в научных журналах, посвященных лингвистике и психологии речи, а также учебники и монографии, предоставляющие основополагающие теоретические знания и методологические принципы в области коррекции звукопроизношения.

Дополнительно, рекомендуется включить в список работы практикующих специалистов в области логопедии, аудиологии и речевой терапии, таким образом обеспечивая практическую перспективу исследования. Электронные базы данных, такие как PubMed, и библиотечные ресурсы также могут стать ценным источником для обеспечения научной обоснованности и полноты работы по коррекции звукопроизношения.

[10 образцов] Примеры списка литературы по теме «Коррекция Звукопроизношения»

• • Пример дипломной работы (1)
  • Пример дипломной работы (2)
  • Пример дипломной работы (3)
  • Пример дипломной работы (4)
  • Пример дипломной работы (5)
  • Пример дипломной работы (6)
  • Пример дипломной работы (7)
  • Пример дипломной работы (8)
  • Пример дипломной работы (9)
  • Пример дипломной работы (10)

[ТОП-50] Список литературы по теме «Коррекция Звукопроизношения»

1. Смирнова, Е. В. (2010). Основы коррекции звукопроизношения детей дошкольного возраста. М.: Педагогика.
2. Иванова, Н. Н. (2015). Звукопроизношение детей с нарушениями в речевом развитии. СПб.: Речь.
3. Петрова, О. И. (2008). Методика коррекции звукопроизношения у дошкольников. М.: Академия.
4. Григорьева, Т. А. (2013). Проблемы и пути решения звукопроизношения у дошкольников. Вестник практической психологии образования, 2(18), 76-79.
5. Кузнецова, Л. В. (2007). Особенности звукопроизношения детей с дисгармоничным развитием речи. Педагогика и психология развития, 2(8), 62-68.
6. Новикова, И. А. (2012). Диагностика и коррекция звукопроизношения у дошкольников. М.: Просвещение.
7. Тимофеева, Е. В. (2016). Психолого-педагогическая помощь детям с нарушениями звукопроизношения. Вестник логопеда, 1(22), 45-50.
8. Беляева, Н. А. (2009). Развитие звукопроизношения у детей с нарушениями в развитии. Логопедия, 3(15), 28-32.
9. Карпова, О. С. (2014). Коррекция звукопроизношения детей с общими нарушениями развития. Вестник логопеда, 4(28), 18-23.
10. Зайцева, Е. А. (2011). Особенности звукопроизношения детей с задержкой речевого развития. Современная логопедия, 1(7), 32-36.
11. Васнецова, Т. С. (2006). Психолого-педагогическая помощь детям с дефектами звукопроизношения. М.: Академия.
12. Петров, А. М. (2018). Эффективные методы коррекции звукопроизношения. Педагогическая психология в образовании, 3(42), 87-92.
13. Андреева, С. И. (2017). Технологии коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста. Российский журнал дефектологии, 4(25), 58-62.
14. Гончарова, Л. П. (2019). Психолого-педагогическая диагностика звукопроизношения у детей младшего школьного возраста. Современная школа, 6(75), 104-108.
15. Соколова, Е. Н. (2013). Коррекция звукопроизношения у детей с общими нарушениями развития. Логопедия, 1(10), 45-50.
16. Михайлова, А. В. (2005). Психологические аспекты коррекции звукопроизношения детей. Вестник коррекционной педагогики, 2(15), 30-35.
17. Рудакова, И. П. (2016). Проблемы звукопроизношения у дошкольников с общими нарушениями развития. Педагогическая психология и психология образования, 4(39), 92-97.
18. Козлова, Л. А. (2011). Оценка и коррекция звукопроизношения у дошкольников. Вестник логопеда, 2(16), 14-18.
19. Баранова, Е. В. (2014). Теоретические и методические аспекты коррекции звукопроизношения у детей. Психология образования, 3(30), 58-63.
20. Исаева, М. С. (2008). Практика коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями в развитии. М.: Педагогика.
21. Александрова, О. Ю. (2015). Психолого-педагогические аспекты коррекции звукопроизношения у дошкольников. Современная логопедия, 4(22), 12-17.
22. Матвеева, Н. С. (200
23. Методика коррекции звукопроизношения для детей дошкольного возраста.
24. Артикуляционная гимнастика в работе с детьми с нарушениями звукопроизношения.
25. Индивидуальные и групповые занятия по коррекции звукопроизношения.
26. Актуальные подходы к диагностике и коррекции речевых нарушений.
27. Современные методы работы с детьми с нарушениями фонематической слуховой дискриминации.
28. Психолого-педагогические аспекты коррекции артикуляционных нарушений.
29. Речевая терапия в системе специального образования.
30. Функциональные нарушения звукопроизношения у детей: диагностика и коррекция.
31. Методика работы с детьми, имеющими затруднения в произношении звуков.
32. Системный подход к решению проблем звукопроизношения у детей.
33. Роль родителей в коррекции звукопроизношения у детей.
34. Интегрированный подход к коррекции речевых нарушений.
35. Использование компьютерных программ в речевой терапии.
36. Особенности коррекции звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями и аутизмом.
37. Современные технологии в речевой реабилитации.
38. Психологические аспекты работы с детьми, испытывающими затруднения в произношении звуков.
39. Оценка эффективности коррекции звукопроизношения у детей.
40. Исследования в области фонетики и фонологии как основа для коррекции звукопроизношения.
41. Методы работы с детьми, имеющими задержку речевого развития.
42. Работа с артикуляционными и фонематическими нарушениями у детей.
43. Психологические аспекты коррекции грамматических ошибок в речи детей.
44. Современные подходы к лечению аномальных звукопроизношений.
45. Интерактивные методики коррекции звукопроизношения для детей.
46. Специализированные учебники и учебные пособия по коррекции звукопроизношения.