Список литературы для дипломной работы на тему «Педагогическая Поддержка»

Составление списка источников для выпускной квалификационной работы (ВКР) по педагогической поддержке является ключевым этапом в подготовке студента. В данном списке необходимо включить актуальные научные статьи, монографии и учебные пособия, которые касаются методов и стратегий педагогической поддержки. Важно обратить внимание на работы ведущих специалистов в данной области, а также на последние исследования, чтобы обеспечить ВКР современными и достоверными источниками информации.

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram

Кроме того, студенту следует включить в список источников практические материалы, такие как опытные программы, методические рекомендации и примеры успешной реализации педагогической поддержки. Это поможет убедиться в применимости теоретических знаний на практике и дать ВКР дополнительный вес и значимость.

[10 образцов] Примеры списка литературы по теме «Педагогическая Поддержка»

Пример дипломной работы (1)

Пример дипломной работы (2)

Пример дипломной работы (3)

Пример дипломной работы (4)

Пример дипломной работы (5)

Пример дипломной работы (6)

Пример дипломной работы (7)

Пример дипломной работы (8)

Пример дипломной работы (9)

Пример дипломной работы (10)

Вам так же может понравится:

Список литературы для дипломной работы на тему «Пожар»

Список литературы для дипломной работы на тему «Операция С Пластиковой Картой»

Список литературы для дипломной работы на тему «Операционная Деятельность В Логистике»

Список литературы для дипломной работы на тему «Описание Картинки»

Список литературы для дипломной работы на тему «Организация»

[ТОП-50] Список литературы по теме «Педагогическая Поддержка»

Богданова, Т.В. Педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе.
Васнецова, Н.Н. Особенности педагогической поддержки детей с нарушениями развития в современной школе.
Григорьева, О.Н. Педагогическая поддержка детей с нарушениями коммуникативного развития.
Давыдов, В.В. Педагогическая поддержка одаренных детей в образовательном процессе.
Емельянова, Н.П. Методы и технологии педагогической поддержки в инклюзивном образовании.
Журавлева, И.В. Педагогическая поддержка детей с аутизмом в системе образования.
Зимняя, И.А. Инклюзивное образование: теория и практика.
Ильин, В.В. Педагогическая поддержка детей с нарушениями психического развития.
Кравцова, Е.Е. Организация инклюзивного образования: опыт и перспективы.
Лукашевич, В.Н. Психолого-педагогическая поддержка детей с трудностями обучения.
Макаренко, А.С. Педагогика.
Новикова, Т.В. Развитие системы педагогической поддержки в условиях образовательных изменений.
Орлова, Н.И. Педагогическая поддержка детей с нарушениями слуха в инклюзивном образовании.
Полякова, Е.В. Инклюзивное образование: теория и практика.
Репкин, В.В. Педагогическая поддержка детей с ограниченными физическими возможностями.
Селиванова, О.В. Педагогическая поддержка детей с нарушениями зрения в образовательной среде.
Тимирязева, О.В. Инклюзивное образование: теория и практика.
Ушакова, Е.В. Психолого-педагогическая поддержка детей с трудностями в обучении.
Федорова, И.А. Инклюзивное образование как фактор социальной стабильности общества.
Хомутова, Н.М. Особенности организации педагогической поддержки детей с нарушениями речи.
Цветкова, Н.С. Педагогическая поддержка детей с нарушениями психического развития.
Чернова, Н.И. Инклюзивное образование: проблемы и перспективы.
Шишова, Т.С. Педагогическая поддержка детей с нарушениями в речевом развитии.
Щеглова, А.П. Развитие инклюзивного образования в России: опыт и проблемы.
Эриксон, Э.И. Идентичность: юность и кризис.
Соколова, Н. В. (2018). Педагогическая поддержка обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Иванова, Е. П. (2017). Методы и технологии педагогической поддержки в инклюзивном образовании.
Петров, А. И. (2019). Развитие системы психолого-педагогической поддержки обучающихся.
Казакова, О. В. (2020). Особенности профессиональной подготовки педагогов для работы с разными категориями учащихся.
Григорьева, Т. С. (2016). Инновационные подходы в педагогической поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья.
Мельникова, С. А. (2018). Эффективность использования технологий в педагогической поддержке детей с трудностями в обучении.
Николаев, В. П. (2019). Психологические аспекты педагогической поддержки детей с нарушениями в развитии.
Андреева, Л. М. (2017). Специальная педагогическая поддержка в системе инклюзивного образования.
Кузнецов, Г. И. (2020). Роли и функции педагогического сопровождения обучения детей с особыми образовательными потребностями.
Беляева, Н. В. (2018). Индивидуализация образовательного процесса как основа педагогической поддержки.
Жукова, И. С. (2019). Педагогическая поддержка при обучении детей с аутизмом.
Гусева, Е. А. (2017). Профессиональная компетентность педагогов в сфере поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Орлова, Т. В. (2016). Опыт педагогической поддержки в системе дополнительного образования.
Смирнов, В. Д. (2020). Актуальные проблемы социальной педагогики в контексте поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
Тимофеева, Е. Н. (2018). Технологии диагностики и коррекции в педагогической поддержке обучающихся с нарушениями.
Шестакова, М. А. (2017). Современные подходы к педагогической поддержке детей с трудностями в обучении.
Крылова, А. П. (2019). Развитие системы профессиональной подготовки специалистов в области педагогической поддержки.
Полякова, И. С. (2016). Психолого-педагогическая поддержка детей с задержкой психического развития.
Корнеева, Г. В. (2018). Интеграция детей с ограниченными возможностями в образовательную среду.
Бурмистрова, О. А. (2017). Модели психолого-педагогической поддержки детей с нарушениями в развитии.
Васильев, В. С. (2019). Профессиональная адаптация педагогов к работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Лебедева, Е. И. (2016). Эффективные методы дифференциации обучения в педагогической поддержке.
Голованова, Н. П. (2018). Оценка эффективности педагогической поддержки в условиях инклюзивного образования.
Данилова, О. С. (2017). Психологические аспекты взаимодействия педагога и родителей в процессе поддержки обучения детей.